<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Beyaz Eğitim &#187; Genel</title>
	<atom:link href="http://www.beyazegitim.com/kategori/genel/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.beyazegitim.com</link>
	<description>Beyaz Eğitim</description>
	<lastBuildDate>Tue, 07 Feb 2012 15:18:55 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.1</generator>
		<item>
		<title>Sabri Berkel</title>
		<link>http://www.beyazegitim.com/sabri-berkel.htm</link>
		<comments>http://www.beyazegitim.com/sabri-berkel.htm#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 01 Feb 2012 16:15:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yonetim</dc:creator>
				<category><![CDATA[Genel]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.beyazegitim.com/?p=2021</guid>
		<description><![CDATA[


Sabri Berkel(1907-1993)
1929’da İtalya (Floransa)’da Güzel Sanatlar Akademisi’nde eğitim alan ve Rönesans ustalarını tanıma fırsatı bulan sanatçı 1935’te Türkiye’ye döner. Rönesans üslubunu çok iyi kavrar. İtalya müzelerindeki incelemeleri sonucunda edindiği klasik kültür, sanatının en dikkat çeken yanıdır. D Grubu’nun sergilerine katılan sanatçı 1930-1950 yılları arası; yapısal biçim özelliklerinin öne çıktığı portreler, çıplak ve ölü doğa resimleri yapar. 1950’lerin başlarında Kübizm’in düzlem bölümlenmesine dayanan figür soyutlamalarına yönelir. Daha sonraları çizginin titreşimli fırça vuruşlarıyla uygulandığı ve yapıya ritmik bir hareket katan bir tarza yönelir. Berkel bu tarzla figürden uzaklaşıp çizgi renk ilişkisini yansıtır. Bu tarz zamanla renk-biçim ilişkisine dönüşür ve 1960’lardan sonra lekeci antlımın öne çıktığı eserler üretir. Sanatçının hemen hemen tüm soyut eserlerinde hat sanatının etkilerini görmemiz mümkün. Eserlerinde renk unsuru kendi başına var olur. Bir renk diğer bir rengi tamamlar.
Resminin bir diğer tamamlayıcı unsuru mekandır. Baskı ve yağlıboya resimlerinde renk bölümlerinin ve lekelerin onları çevreleyen boş alanlarla kurduğu ilişki, onun renk ...]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.beyazegitim.com/sabri-berkel.htm/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Gripli Çocuğa Aspirin vemeyin</title>
		<link>http://www.beyazegitim.com/gripli-cocuga-aspirin-vemeyin.htm</link>
		<comments>http://www.beyazegitim.com/gripli-cocuga-aspirin-vemeyin.htm#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 01 Feb 2012 08:01:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yonetim</dc:creator>
				<category><![CDATA[Genel]]></category>
		<category><![CDATA[grip aşısı]]></category>
		<category><![CDATA[grip belirtileri]]></category>
		<category><![CDATA[grip için]]></category>
		<category><![CDATA[grip nedir]]></category>
		<category><![CDATA[grip tedavisi]]></category>
		<category><![CDATA[gripin]]></category>
		<category><![CDATA[hamilelikte grip]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.beyazegitim.com/?p=2015</guid>
		<description><![CDATA[


Uzmanlar uyarıyor. &#8220;Çocuklarınız gripse aspirin vermeyin.&#8221; Özellilke soğukk kış aylarında öksürük ve soğuk algınlığı ile kendini gösteren basit enfeksiyonların büyük çoğunluğunun virüs kökenli olduğunu belirten uzmanlar, bu durumun viral enfeksiyon olarak adlandırıyorlar.
Viral enfeksiyonların en yaygını ise grip. Enfeksiyo, kendisini kırgınlık, ateş, boğaz, baş ve kas ağrısı ile göstermekte. Doktorlar, 7 güne kadar etkili olan gribal enfeksiyonun; özellikle çocuklarda ve 65 yaş üzeri kişilerle kronik bronşit, astım, kalp, böbrek ve şeker hastalarında daha ağır seyrettiğini belirtiyorlar.
Yukarıda belirtilen riskli grupta, bakterinin neden olduğu zatürre gibi komplikasyonlar ve istenmeyen sonuçlar ortaya çıkabiliyor. Hastalık süresince bol sıvı alınması, meyve tüketilmesi ve dinlenmek gerekli. Uzmanlara göre bu dönemde ağrı kesici ve ateş düşürücü de kullanmak mümkün.
Ağrı kesici ve ateş düşürücünün dışında gribal enfeksiyonlarda bilinçsiz ilaç kullanmak ise istenmeyen sonuçlara yolaçabilmektedir. Özellikle çocuklar, yaşlılar ve kronik rahatsızlığı olanlar uzman hekime başvurmadan ilaç kullanmamalı. Grip olan çocuklara, ateş düşürmek için aspirin vermek ise çok yanlış. Gripli çocuklarda aspirin ...]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.beyazegitim.com/gripli-cocuga-aspirin-vemeyin.htm/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Şemsi Arel</title>
		<link>http://www.beyazegitim.com/semsi-arel.htm</link>
		<comments>http://www.beyazegitim.com/semsi-arel.htm#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 30 Jan 2012 09:50:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yonetim</dc:creator>
				<category><![CDATA[Genel]]></category>
		<category><![CDATA[ressam Şemsi Arel]]></category>
		<category><![CDATA[Şemsi Arel eserleri]]></category>
		<category><![CDATA[Şemsi Arel hayaıt]]></category>
		<category><![CDATA[Şemsi Arel kimdir]]></category>
		<category><![CDATA[Şemsi Arel sanat anlayışı]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.beyazegitim.com/?p=2009</guid>
		<description><![CDATA[ Şemsi Arel(1906-1982) İlk resim bilgilerini babası ressam Mehmet Ruhi Arel’den alan sanatçı Sanayi-i Nefise’yi bitirdikten sonra 1949’da Paris’te Andre Lhote’un öğrencisi olur. Başlarda Lhote’un çizgisinde kübizm doğrultusunda geometrik soyut bir form anlayışına yönelir. 1950’lerden itibaren bu anlayıştan koparak soyut çalışmalar yapar. 1950’lerden sonra geleneksel hat sanatının etkisinde eserler veren birkaç ressamdan biridir ve hat sanatından yola çıkarak gerçekleştirdiği geometrik soyut tarzdaki eserleriyle tanınır. Yapıtlarında resmin yüzeyine soğuk renklerle hacimlendirerek geometrik biçimler kurup, üzerine küfi hat yazısı karakterli çizgiler eklemiştir. Belli bir akıma bağlı kalmaksızın çalışmalarını sürdürür. Geometrik non-figüratif bir yaklaşımla katı ve donuk formlardaki soyut bir yazıyı resmine motif olarak alan sanatçı; bilinçli olarak hat sanatından aldığı öğeleri resimlerine yerleştirir, kompozisyonlarını akılcı ve dengeli bir tarzla dengeler72.
Genelde somon sarıları ve gri zeminlerde, sarı, gri, siyah renk lekeleriyle eşit olmayan dikey alanlar üzerine stilize edilmiş çizgilerle yaratılan non-figüratif kompozisyonlar ve kaligrafik özellikler taşıyan arap harflerini çağrıştıran düz ve eğrisel çizgiler ...]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.beyazegitim.com/semsi-arel.htm/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>SES TEMİZLİĞİ</title>
		<link>http://www.beyazegitim.com/ses-temizligi.htm</link>
		<comments>http://www.beyazegitim.com/ses-temizligi.htm#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 14 Mar 2011 05:08:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yonetim</dc:creator>
				<category><![CDATA[Genel]]></category>
		<category><![CDATA[Sağlığımız]]></category>
		<category><![CDATA[bozuk sesi tedavi]]></category>
		<category><![CDATA[cılız ses]]></category>
		<category><![CDATA[hijyen kuralları]]></category>
		<category><![CDATA[Ses hijyeni kuralları]]></category>
		<category><![CDATA[ses temizliği]]></category>
		<category><![CDATA[suyun faydaları hakkında yazı]]></category>
		<category><![CDATA[temiz bir ses için]]></category>
		<category><![CDATA[temizlik kuralları]]></category>
		<category><![CDATA[temizlik kuralları hakkında yazı]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.beyazegitim.com/?p=1622</guid>
		<description><![CDATA[Temizlik kuralları dendiğinde aklımıza ellerimizi sıkça yıkamak, zeminleri antibakteriyel maddelerle temizlemek gibi klasik kurallar gelir. Bunlar kadar ellebteki çok önemli ancak daha az bilinen hijyen kuralları ise iletişim kurmamızı sağlayan sesimizle ilgili. Sesimizi her türlü olumsuz etkenlerden korumaya &#8220;Ses hijyeni&#8221; denir.
İletişim kurmamızdaki en önemli öğelerden biri sesimizdir. Sesimizde meydana gelen bozulma ve değişimler iş yaşamından özel hayata kadar her alanda olumsuz etkiler ortaya çıkarır. Özellikle mesleğini sesi ile icra eden öğretmenler, eğitmenler, profesyonel yöneticiler, ses sanatçıları, çağrı merkezi çalışanları gibi kişiler büyük risk altındadır. Bu bağlamda, ses sağlığına önem göstermek ve korumak çok büyük önem taşımaktadır. Ses organı, ortamdaki her türlü değişiklikten etkilenebilecek hassas bir organdır. Ses organını korumaya yönelik gerçekleştirilen her türlü davranışa &#8216;ses hijyeni&#8217; denir.

Ses hijyeni kuralları
Günde 2-3 litre su için. Nem, ses telleri için çok önemlidir.
Sigara kullanmayın, sigara dumanı olan ortamlardan uzak durun. Sigara kullanımı kronik larenjit, polip, gırtlak kanseri gibi uzun süreli etkilerinin yanı sıra kısa ...]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.beyazegitim.com/ses-temizligi.htm/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>OTİZİMLİ ÇOCUKLA İLETİŞİM</title>
		<link>http://www.beyazegitim.com/otizimli-cocukla-iletisim.htm</link>
		<comments>http://www.beyazegitim.com/otizimli-cocukla-iletisim.htm#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Jun 2010 09:59:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yonetim</dc:creator>
				<category><![CDATA[Genel]]></category>
		<category><![CDATA[Özel Eğitim]]></category>
		<category><![CDATA[asosyal durumlar]]></category>
		<category><![CDATA[doğal ortam]]></category>
		<category><![CDATA[iletişim artırma]]></category>
		<category><![CDATA[iletişim sorunları]]></category>
		<category><![CDATA[otizme bağlı içe kapanık duru]]></category>
		<category><![CDATA[sosyal gelişim]]></category>
		<category><![CDATA[sosyalleşme]]></category>
		<category><![CDATA[yaygın gelişimsel bozukluk]]></category>
		<category><![CDATA[ygb]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.beyazegitim.com/?p=311</guid>
		<description><![CDATA[OTİZİMLİ  ÇOCUKLA İLETİŞİM ZORLU BİR SÜRECİN EN BAŞI
Bir çok gelişim unsurunda aksamların yoğun olarak yaşandığı ve temel niteliği sosyal, dil ve iletişim sorunları olarak kendini gösteren otizm hastalığının kesin tedavisi şu aşamada ne yazık ki bulunmuş değil. Tüm dünyadaki uygulamalarda hedef, davranışsal anomalilerin en aza indirgenmesidir. Bu gerçekçi yaklaşımın özeti şudur; otistik bireyin temel yaşamsal becerileri bağımsız olarak kazanma düzeyi en üst düzeyde olmalıdır. Bu durum bireyin zihinsel ve duygusal yapısıyla farklılıklar gösterebilir.
 Hemen tüm otizmli bireylerde ortak sorunun sosyal iletişim olanaklarındaki sınırlılık olduğu bilinmektedir. Bu sınırlılıkla birlikte dilsel bozukluk, söyleşinin anlık ve değiştirilebilir yorumsal durumların yok denecek kadar az olması da önemli bir göstergedir. Yorumlama ya da muhakeme etme yeteneklerinin önündeki en büyük engellerden birinin de soyut düşünme yetersliklerindendir. Aslında dil ve iletişim ile sosyal becerilerin yetersizliğinin temelleri ya da kökeni çok uzun bir konudur ve sanırım uzmanların alan bilgileri dahilindedir. Bu konuda söylenebilecek şey otizmle ilgili sistematiğin, nörologlar, genetikçiler  ...]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.beyazegitim.com/otizimli-cocukla-iletisim.htm/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

